Studenci School of Form uczą się z robotami KUKA
Dobry design to wartość bezcenna, również w świecie przemysłu, który w coraz szerszym wymiarze korzysta z wiedzy i umiejętności wyspecjalizowanych projektantów. W Polsce kształci ich School of Form, kierunek wzornictwo na Wydziale Projektowania Uniwersytetu SWPS w Warszawie. Studenci School of Form uczą się ramię w ramię z robotami KUKA.
Nie można stworzyć liczącej się w świecie marki bez dobrze zaprojektowanych produktów. Takie przekonanie towarzyszyło początkom School of Form, unikalnego przedsięwzięcia działającego w ramach Uniwersytetu SWPS w Warszawie. School of Form kształci przyszłych projektantów, ucząc ich łączenia wiedzy i umiejętności praktycznych z pierwiastkiem humanistycznym. Kwintesencją tego nieszablonowego podejścia do nauki jest specjalność Industrial Design ukierunkowana na procesy i technologie wykorzystywane w produkcji przemysłowej.
Studenci School of Form, którzy wybrali specjalność Industrial Design, mają okazję pracować w kilku doskonale wyposażonych pracowniach. Jedną z nich jest nowoczesny warsztat robotyczny prowadzony przez Sarę Boś, gdzie studenci uczą się współpracy z robotami KUKA.
Roboty w świecie projektowania i rzemiosła
– Dotychczasowe projekty, które powstały w School of Form, najczęściej są z obszaru rzemiosła – opowiada Sara Boś, absolwentka uczelni, a obecnie kierowniczka warsztatu KUKA i warsztatu maszyn numerycznych.
– Najpierw badamy czynności, materiały i narzędzia związane z danym rzemiosłem, a potem staramy się to przenieść na ramię robota – tłumaczy Sara Boś. – Najczęściej rzeczywistość pokazuje nam, że nie jest to przełożenie jeden do jeden. Ergonomia i anatomia robota są zupełnie inne niż człowieka. Staramy się tworzyć trajektoria proste dla robota, a jednocześnie niewykonalne lub trudne do wykonania dla człowieka. Bardzo dobrym przykładem takiej czynności jest narysowanie idealnie prostej linii.
Do tej pory studenci School of Form wykorzystali roboty KUKA m.in. do wyplatania koszyków, projektów związanych z kaligrafią, a nawet z kulinariami. Najnowsze prace studentów specjalności Industrial Design polegają na robotycznym tłoczeniu blach i wytwarzaniu misek.
Tłoczenie blach i wytwarzanie misek
– Chcieliśmy się zainspirować domotwórczym i radosnym tworzeniem na ogródkach działkowych. Jest tam dużo kraftu i różnych ciekawych zbieranin, DIY i bardzo ciekawej, kampowej estetyki, a my chcieliśmy to połączyć z wysoką technologią i wytwarzaniem przez ramię robota KUKA – o projekcie związanym z tłoczeniem blach opowiada Anna Kwoka, studentka School of Form.
Jacek Vasina, student z tego samego zespołu projektowego, uzupełnia: „Żeby zacząć tłoczyć blachy, żeby zacząć jakkolwiek działać, musieliśmy zrobić narzędzie, właściwie je wytłoczyć. (…) Potem zrobiliśmy najlepszy punkt tego projektu i zarazem najdłuższy, czyli gigantyczną liczbę eksperymentów i badań. Wydaje mi się, że był to największy sukces projektu”.
Równolegle w innej grupie studentów specjalności Industrial Design prowadzono prace nad wykorzystaniem robota do wytwarzania glinianych misek. Projekt związany z wytwarzaniem glinianych misek w założeniu miał udowodnić, że robot może być sprawnym rzemieślnikiem, przejmując wytwarzanie delikatnych, bardzo kruchych produktów, co kontrastuje z zadaniami, jakie najczęściej są powierzane robotom w zakładach przemysłowych.
Do wytwarzania misek przy pomocy robota studenci drugiego roku specjalności Industrial Design wykorzystali gumowe balony. Eksperymenty i badania przeprowadzali w pracowni ceramicznej School of Form.
– Robot zasysa balony. Następnie macza je w glinie, a po kilkunastu godzinach, kiedy masa wyschnie, spuszczamy powietrze dzięki kroplówkom i mamy gotowy produkt – przebieg procesu przedstawia Julia Karnaś, studentka School of Form.
– Z robotem komunikowaliśmy się za pomocą środowiska Grasshopper – dodaje zaangażowany w projekt student Wiktor Pawlak. – Jest to program do projektowania parametrycznego, który w tym wypadku był językiem pośredniczącym pomiędzy projektantem a światem rzeczywistym. Naszym zadaniem było odtworzenie świata rzeczywistego w środowisku cyfrowym przy pomocy parametrów. Na podstawie wprowadzonych przez nas danych robot wytwarzał konkretne obiekty, czyli w tym przypadku nasze miski.
„Przyszłość należy do projektantów myślących procesem”
Prace studentów specjalności Industrial Design koncentrują się na niekonwencjonalnym zastosowaniu robotów, na projektowaniu procesów w taki sposób, by zachować ich analogowy, rzemieślniczy charakter przy jednoczesnym osiągnięciu powtarzalności i jakości, a zatem cech będących domeną pracy robotów przemysłowych. Dr Agnieszka Cielecka-Jacobson, dyrektor programowa School of Form, zaznacza, że umiejętność projektowania procesów z zastosowaniem nowoczesnych technologii to umiejętność o newralgicznym znaczeniu dla obecnych i przyszłych projektantów.
– Przyszłość należy nie do tych projektantów, którzy będą umieli pleść koszyki, chociaż mam nadzieję, że ta umiejętność nigdy nie zaginie, ale do tych, którzy będą umieli przetłumaczyć unikatowe procesy na procesy technologiczne w taki sposób, że one nie przestaną być unikatowe. Współpraca z takim narzędziem, jak KUKA, daje projektantowi bardzo uniwersalne wykształcenie, ponieważ uczy myślenia procesem, a nie konkretnym narzędziem – przekonuje dr Agnieszka Cielecka Jacobson.
Wraz z początkiem kolejnego roku akademickiego studenci specjalności Industrial Design rozpoczną nowe projekty, wyprowadzając świat ręcznego rzemiosła na nieznane, naznaczone przez wpływ nowoczesnych technologii terytoria. Z pewnością roboty KUKA pomogą im w tym po raz kolejny.
Więcej informacji o robotach KUKA w School of Form można znaleźć na stronie warsztatu robotycznego.
School of Form kształci projektantów od 2011 r. Studia stacjonarne na kierunku wzornictwo trwają cztery lata, a po ich ukończeniu absolwenci otrzymują tytuł licencjata Uniwersytetu SWPS. Studenci mają do wyboru kilka różnych specjalności: Communication Design, Domestic Design, Industrial Design lub Fashion Design. Tym, co wyróżnia School of Form, jest unikalny program kształcenia, łączący elementy edukacji projektowej i humanistycznej.
source: KUKA